Institucional

FILOSOFIA INSTITUCIONAL :

🔊 Escuchar En la institución Educativa JORGE ELIECER GAITAN, cada persona posee dignidad y valor, como consecuencia el ser humano adquiere una conciencia de sí mismo ante el universo. Entre nuestros principios básicos tenemos que nuestr@s estudiantes son seres racionales que poseen en sí mismos capacidad y potencial para hallar o deducir la verdad y practicar el bien hacia sí mismos y sus semejantes.

La concepción humanista de nuestra institución consiste en un cuerpo constituido por puntos de vista, teorías y proposiciones que tienen como base una concepción acerca de los seres humanos, a quienes a partir de la cual se les ubica en el centro del quehacer pedagógico, teórico y práctico con vistas a su emancipación y creación de óptimas condiciones para su desarrollo; de tal modo son aprehendidos como fin y no como medio.

MISION INSTITUCIONAL

“🔊 Escuchar La Institución Educativa JORGE ELIECER GAITAN está comprometida con  la formación integral de los estudiantes (niños y jóvenes) desde el nivel de preescolar hasta el grado 11º, y adultos, desde básica primaria hasta media; forma bachilleres académicos, facilita los procesos de articulación con el mundo laboral; fomenta las capacidades y competencias ciudadanas, tecnológicas, laborales y científicas que posibilitan la construcción y dialogo de saberes a partir del trabajo investigativo e  interdisciplinario  para contribuir con el  mejoramiento de la calidad de vida, la convivencia social y el desarrollo humano de los egresados”.

VISION INSTITUCIONAL

“🔊 Escuchar En 2020, la Institución Educativa Educativa JORGE ELIECER GAITAN será líder y referente en su propuesta curricular y formación integral de los niños, jóvenes y adultos; basada en el humanismo, la ciencia,  la tecnología, la formación de investigadores, el fomento del liderazgo, el reconocimiento y excelencia en la realización personal, ética y social  de sus egresados con proyección Local,  regional y Nacional”.

VALORES INSTITUCIONALES

AMOR-  DISCIPLINA – LIDERAZGO – HONESTIDAD-COOPERATIVISMO – ORDEN   Y   ASEO – TRABAJO EN EQUIPO  CAPACIDAD CRÍTICA   –  COMPROMISO SOCIAL-    SENTIDO DE PERTENENCIA  INNOVACION-  SOLIDARIDAD TOLERANCIA – IGUALDADA – UTONOMIA – RESPETO  POR  LOS  DERECHOS  HUMANOS.

Principios  Institucionales

RESPETO: Es tratar humanamente a las personas, reconocer que el otro es real y semejante pero a la vez diferente. Respetar es ponerse en lugar del otro para comprenderlo.

RESPONSABILIDAD: En sentido práctico es escoger la respuesta correcta; hacer de la mejor manera lo que corresponde con efectividad, calidad y compromiso, y sin perder de vista el beneficio colectivo. Implica asumir la consecuencia social de los actos y responder por las decisiones que tomen los grupos de los que se forma parte.

PERTENENCIA: Ha de entenderse como el sentimiento de arraigo que conlleva como respuesta el estudiante, la defensa y apropiación de todo aquello que es de la comunidad educativa. Se complementa con el sentido y grado de identidad con el ideario y cultura institucionales.

SOLIDARIDAD: Es la capacidad que permite reconocer a cada quien su dignidad y valor intrínseco como persona. La solidaridad parte de la premisa: “mi desarrollo como persona no es posible sin la presencia, el apoyo, el afecto y la ayuda a los demás”. El pluralismo y la aceptación (como superación de la tolerancia) son las bases imprescindibles para que surja la solidaridad sobre la base del respeto

CREATIVIDAD: Capacidad cognitiva de generar nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales. La creatividad es sinónimo del «pensamiento original», la «imaginación constructiva», el «pensamiento divergente» o el «pensamiento creativo». .

PARTICIPACIÓN: Se parte de la concepción de que el ejercicio de la participación es y conlleva un proceso educativo en el cual entra en juego el desarrollo de actitudes, habilidades y destrezas. No es una intervención unidireccional que competa únicamente al mundo adulto o al mundo adolescente. Se presume que al promover la participación se asume un compromiso con los estudiantes que apunta al desarrollo de sus capacidades